Очень важно, чтобы родители в адаптационный период относились к ребенку очень бережно и внимательно, стремились помочь ему пережить этот трудный момент жизни, а не упорствовали в своих воспитательных планах, не боролись с капризами.
Самое главное – положительный настрой на детский сад, если родители верят, что детский сад самое лучшее место на земле для ребенка, так же будет считать и ребенок, пусть пока на уровне внутренних ощущений. Каждый из детей по-своему реагирует на трудности адаптации. В этот период могут проявиться: - беспокойство, страх, депрессивные реакции (заторможенность, вялость, безучастность); - повышенная возбудимость, раздражительность, капризность, упрямство и негативизм, в полной мере выражаемые дома в качестве протеста и своеобразной эмоциональной разрядки сдерживаемого в детском саду психического напряжения.
К сожалению, не все малыши быстро и с удовольствием начинают ходить в детский сад, несмотря на все старания родителей и педагогов. Если ребёнок не может адаптироваться спустя 6 месяцев, речь идёт о затруднённой адаптации или даже о дезадаптации. Таких детей часто называют «несадовыми». В данном случае необходимо незамедлительно обратиться за помощью к специалисту – педагогу-психологу или детскому психотерапевту и как правило, проблему удаётся решить положительно. Как же понять, что ребёнку слишком трудно привыкнуть к новой обстановке? Критерии дезадаптации: - нарушение сна (когда малыш просыпается даже ночью и плачет, говорит, что не хочет в детский сад); - нарушение питания (отказ от еды в детском саду вообще или переход на избирательное питание, при этом, дома ребенок ест как обычно) и как следствие - снижение веса; - проявление отрицательных эмоций в общении; - отказ от познавательной деятельности, возможен временный «откат» в развитии ребёнка; - частые простудные заболевания; - проявление психомоторных нервных нарушений – тиков, заикания. Причины затруднённой адаптации: - сильная психологическая привязанность ребёнка к матери; - повышенная тревожность родителей; - недостаточная сформированность культурно-гигиенических навыков (если ребёнок самостоятельно не ест, частично не одевается, не посещает туалет, ему будет сложнее без привычной поддержки от привычного взрослого); - несоответствие домашнего режима режиму ДОУ - недостаточный опыт общения со сверстниками, страх общения с новым взрослым; - отставание ребенка в нервно - психическом развитии; - наличие хронических заболеваний у ребёнка.
Рекомендации родителям по адаптации ребенка к ДОУ
. 1. Самое главное – положительный настрой на детский сад, уверенность родителей, что с ребёнком там ничего не случится, а совсем наоборот: малыш и вся семья вместе с ним перешли на новую ступеньку и впереди много волнующих и приятных событий.
2. Поддерживайте ребенка в период адаптации, меньше обращайте внимания на его капризы, дарите ему свое тепло и любовь.
3. Играйте с ребенком дома в детский сад, начиная от бытовых процессов (кормление, одевание, сон), до игр и занятий. Роль ребенка может выполнять сам ребенок или какая-нибудь игрушка.
4. Чаще гуляйте с ребенком на детской площадке, ходите в гости и приглашайте гостей к себе, желательно с детьми разного возраста – учите ребенка общаться, вместе играть, давать играть свои игрушки, просить чужие и т.п. – показывайте, как это надо делать.
5. Регулярно общайтесь с воспитателем, с целью выяснить, как вам скорректировать свои взаимоотношения с ребенком дома, чтобы он легче и быстрее привыкал к новым условиям жизни. Обязательно сообщите, если у ребёнка есть особые привычки. Пусть воспитатель станет вашим помощником. Если у ребёнка: - спокойное, веселое настроение ребенка в момент расставания и встреч с родителями; - уравновешенное настроение в течение дня; - умение общаться со сверстниками, не конфликтовать; - спокойный дневной сон в группе до назначенного по режиму времени; - хороший аппетит, желание есть пищу самостоятельно, - адекватное отношение к взрослому, общение с ним по собственной инициативе, можно считать, что адаптационный период закончился!
Комментариев нет:
Отправить комментарий