пятница, 30 марта 2018 г.


ТЕМА: "ЦИРК"
Программное содержание:
1  Систематизация знаний детей о цирковом искусстве (цирковых профессиях – клоун, эквилибрист, акробат, канатоходец, фокусник; о животных, работающих в цирке).
2.     Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
3.     Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.
 Рекомендации родителям:
       организовать посещение цирка;
       познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
       обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…
       побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка; 
       инсценировать знакомые сказки;
       изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр.

вторник, 20 марта 2018 г.

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:
1.      Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).
2.      Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.
3.      Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.



Рекомендации родителям:

       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
 
       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
       привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
       чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.