воскресенье, 29 марта 2015 г.

Тема:"Цирк"

Задачи:

Обогащать и расширять знания детей о профессиях людей, выступающих в цирке, предоставить им возможность почувствовать значимость каждой профессии.
Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, развивать их речь.
Упражнять в умении передавать различные эмоции с помощью мимики, жестов.
Развивать творческую самостоятельность детей в создании художественного образа, побуждать их искать выразительные средства для его создания.
Воспитывать у детей уважение к артистам, выступающим в цирке; устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; желание принимать участие в театрализованных представлениях.   

 Советы родителям:

Готовность к посещению цирков, театров и музеев у каждого ребенка своя. Один малыш знакомится с цирком в 1,5 года, - его приводят в шумное незнакомое помещение и ничего, он адекватно реагирует на происходящее, радуется и хлопает ладоши. Родители думают: это ненадолго, скоро он устанет от обилия новой информации, но ничего подобного, после антракта ребенок с удовольствием продолжает просмотр. Другой и в 4 года может испуганно держаться за мамину руку и пугаться выбегающих на арену тигров. В чем же здесь дело?

Конечно, реакция зависит в первую очередь от особенностей характера самого малыша, но не менее важно помочь ему подготовиться к встрече, а не просто купить билет и привести за руку.В каком возрасте ребенок готов познакомится с цирком, родители должны почувствовать самостоятельно, но все же самое подходящее время - это чуть более двух лет, хотя, конечно исключения из правил бывают. В два года малышу уже можно многое объяснить, а самое главное - он готов к восприятию цирка в силу психологического и физиологического развития.

Четкого определения возрастных границ для похода в цирк вам не даст ни один психолог. Ориентируйтесь на собственную интуицию - никто не понимает особенностей поведения малыша лучше родителей. Вы знаете его характер, темперамент, способности и интересы. Знаете чем его можно отвлечь и увлечь.

Если у вас смелый, общительный и уверенный в себе карапуз - скорее всего он с интересом воспримет незнакомую обстановку, животных, громкую музыку и обилие людей. Конечно, проще будет с пятилетним ребенком - у него более разнообразный жизненный опыт. Он знает, что можно ожидать от мужчины переодетого в яркий костюм клоуна или дрессированного мишки.Но в любом возрасте желательно провести подготовительные мероприятия перед первым походом в цирк:

 До посещения цирка сходите сначала в зоопарк. Посмотрите, как ребенок реагирует на разных животных. Особенно на тех, кого можно встретить на подмостках цирка. Если он испугается медведя или слона в зоопарке, вы ни за что не уговорите его в закрытом помещении посмотреть на то, как "слоник танцует". В детском воображении эта картина будет еще более устрашающей. Главное правило для родителей - реагировать на все с улыбкой.

Дети всегда смотрят на нашу реакцию: я упал, ударился, а как на это реагирует мама? Она улыбается - значит не страшно. И так во всем. Приготовьтесь заранее к тому, что зоопарк вам придется посетить не один и не два раза. Здесь можно гулять хоть каждый день, начиная с грудного возраста. Малыш быстрее привыкнет к различным животным, начнет узнавать их повадки и, может быть, у него появятся любимцы. А когда вы придете в цирк, он с радостью встретит там "старых знакомых".

 Расскажите о том, чем дикие животные отличаются от таких же "артистов" в цирке, что с ними специально занимается дрессировщик, и они его слушаются. Малыш должен усвоить, что животные не будут выбегать за пределы арены и их не стоит бояться. В раннем возрасте дети абсолютно доверяют взрослым, поэтому обязательно поверят вам. Главное, радуйтесь и веселитесь вместе с ребенком, и тогда у него сложится благоприятное впечатление от увиденного.

. Если есть возможность, посетите цирк-шапито. Эта маленькая и точная копия большого цирка поможет сформировать у ребенка представление о предстоящем шоу.


 Посмотрите видео с цирковым представлением. Обсудите вместе с малышом, что ему понравилось, что оказалось не понято или испугало его - "проработайте" эти моменты.

 Начинайте подготовительные беседы за несколько недель до предстоящего похода, читайте стихи и рассказы о цирке.

понедельник, 23 марта 2015 г.

Тема:"Весна шагает по планете."

Задачи:
Образовательная: Обобщать  и закреплять характерные признаки весны, состояние растений, птиц,  животных, неживой природы.
Развивающая: развивать у детей логическое  мышление, зрительное и слуховое восприятие, развивать в детях умение видеть простейшие причинно-следственные связи, и закономерности.

Воспитательная: воспитывать  у детей любовь и интерес к окружающему миру.

Уважаемые родители!

Мы продолжаем систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе, о временах года. Тема нашей недели – "Весна шагает по планете."

Напоминаем, что знания детей базируются на их личном опыте. Поэтому рекомендуем вам во время прогулок с детьми обращать их внимание на изменения в природе. Понаблюдайте вместе с детьми за погодой
Обратите внимание детей на необходимость находить связь между активностью солнечных лучей и пробуждением жизни в растениях, у насекомых, у птиц.
Понаблюдайте за тем, насколько длиннее стал день. Это объясняется тем, что на Землю попадает больше солнечных лучей, чем зимой.
Наблюдая за весенними изменениями в природе, обсудите с детьми значение народных пословиц и поговорок:
Зима снегом богата, а весна – водой.
Весна отмыкает ключи и воды.
Вода на лугу – сено в стогу.
Не пугай, зима – весна придет.
Весною сверху печет, а снизу морозит.
Осень прикажет, а весна придет – свое скажет.
Весна и осень – на дню погод восемь.
Советуем вам разучить с ребенком небольшое, но очень яркое и образное стихотворение Ирины Токмаковой о весне.

Весна

К нам весна шагает                         Черные проталины

Быстрыми шагами,                          На снегу видны.

И сугробы тают                                Видно, очень теплые

Под ее ногами.                                  Ноги у весны

И. Токмаков



воскресенье, 15 марта 2015 г.


Мишка вылез из берлоги 

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге.
Потянулся он со сна:
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперёд,
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки —
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся. 



Тема:"Животный мир весной."

Задачи: Обобщать и систематизировать у детей представления о характерных признаках весны.Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни животных.Упражнять в умении устанавливать простейшие причинно - следственные связи.

Рекомендации для родителей.

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных.
Посетить городской зоопарк.  Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка».Рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.Предоставте ребенку возможность самостоятельного поиска ответов – это будет учить его думать, рассуждать, пытаться решать вопросы. Отвечайте на все детские вопросы точно и доступно .Учите ребенка не только задать вопрос, но и самому предпринимать попытки к нахождению ответа на него.Поощряйте любознательность ребенка, потребность узнавать новое, важное и ценное качество.Хвалите ребенка за хороший вопрос, за стремление к познанию.


воскресенье, 8 марта 2015 г.

Возвращаются певцы

Возвращаются певцы,
Наши старые жильцы.
От невидимых лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке,
Возвращаются скворцы -
Наши старые жильцы.
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
И малиновка, и дрозд
Занялись устройством гнёзд.
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке.
                      Г. Ладонщиков


Тема: "Встречаем птиц."

Задачи.

Расширить и закрепить представления детей о весне, перелетных птицах, где живут, кто детеныши.Упражнять детей в узнавании и назывании перелетных птиц.Закреплять знания об их отличительных признаках (окраска перьев, характерные повадки).Продолжать учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.Развивать слуховое, зрительное внимание, слухо – речевую память, мыслительные операции.



Рекомендации родителям.

1.  Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребенка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

2.  Организовать семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

3.   Привлекать ребенка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

4.  Обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

5.  Почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы; обобщая «читательский опыт» ребенка;

6.  Поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.

7.  Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.