"Дружба"

 

Цель: знакомить детей со значением слов «друзья», «дружба», «лучший друг»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

1.                 Просмотреть видеофильмы о дружбе. (побеседовать с детьми о поступках героев) ссылка:

Про Ежа, у которого были хорошие друзья. «Про дружбу». https://youtu.be/Icx7hBWeULM

О том, что дразнить и обзывать друзей нельзя. Мультфильм из цикла «Мудрые сказки тётушки Совы». «Попугай-дразнилка». https://www.youtube.com/watch?v=P8V2YZoT9qs

2.                 Поиграйте с детьми:

Игра «Назови ласково» (можно играть всей семьей)
Материал: мяч
Ход игры: Объяснить детям, что существует много добрых, приятных и ласковых слов, которые называются комплиментами. Предложить детям встать в круг так, чтобы видеть глаза друг друга, и, передавая мяч, говорить какое-нибудь ласковое слово своему соседу.
После игры все отмечают, что от теплых слов стало радостней и веселей.

Игра «Хорошо – плохо»
Ведущий называет пример поступка, дети аплодисментами обозначают правильный: порвал одежду, защитил слабого, поссорился с мамой, обогрел и накормил котёнка, сорвал ветку с дерева, сломал игрушку, разбил вазу, помог малышу одеться, поделился конфетой, обидел девочку, поблагодарил за помощь.

3.                 На поляне теремок, (ладони сложить «домиком»)

Дверь закрыта на замок. (Сомкнуть пальцы в замок).

Из трубы идет дымок (Поочередно из всех пальцев сделать колечки)

Вокруг терема забор (Руки перед собой, пальцы растопырить).

Чтобы не забрался вор (Щелчки каждым из пальцев поочередно)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (Кулаком постучать по ладони)

Открывайте! (Широко развести руки в стороны).

Я ваш друг! (Ладони сомкнуть одна поперек другой)

4.                 Чтение сказок о дружбе: В. Сутеев «Яблоко»

 

 

Рекомендации родителям по теме

«Наш быт»

·        Рассматривание предметных картинок

·        Наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;

·        Рассматривание иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами.

·        Рассматривание предметов быта.

·        Обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.

·        Рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними

 

Тема недели:  «Знакомство с народной культурой и традициями»

Цель:  Формирование первичного представления о народном творчестве.

Задачи:

-Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек (неваляшка, матрешка).              

 -Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.).

 - Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

-Познакомить с русскими народными играми.

-Воспитывать уважения к труду взрослых.

-Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у детей.

 Познакомьте ребёнка со старинными  предметами быта- лавка, скамейка, печь, колыбелька (люлька), рукомойник, самовар, глиняный горшок, кочерга и т.д.

Широко используйте в воспитании фольклор  (сказки, песни, частушки, пословицы, поговорки и т.п.).

Читайте и проигрывайте сказки- «Снегурушка и лиса», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Курочка ряба», «Теремок», «Бычок – смоляной бочок» и другие.

Подарите ребёнку русскую театральную игрушку - Петрушку.

Приобщайте детей к русской народной музыке. Слушайте русские народные мелодии, песни.

Познакомьте с музыкальными инструментами: дудочка, ложки, гармошка, балалайка, свистулька.

 Беседуйте  с детьми о русских народных праздниках Рождество, Масленица, Пасха.  Расскажите о солнышке, воде, весенних цветах, весне. Рассмотрите с детьми  картинки, иллюстрации  русских  народных костюмов, познакомьте со словами – сарафан, рубашка, шаровары.

           

 

 

«Я человек»

Формировать первоначальные представления о себе

 - Рассмотрите с ребенком рисунок с изображением куклы или человека. Попросите ребёнка назвать части тела.

- Спросите у ребенка, знает ли он, для чего нужны человеку уши, рот (язык, глаза, нос, пальцы? Пусть он расскажет вам.

Предложите ребенку ответить на вопросы:

-Сколько у человека глаз на лице? Что делают глазами?

-Сколько у человека носов на лице? Что делают носом?

-Сколько у человека ушей? Что делают ушами?

 

 Пальчиковая гимнастика

Семья
Этот пальчик — дедушка.
(можно заменить именами родственников в ласкательной форме)
Этот пальчик — бабушка.
Этот пальчик — мамочка.
Этот пальчик — папочка.
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
(растопырить ручки малыша или свои)

Наша семья
Этот пальчик большой —
Это папа дорогой.
Рядом с папой — наша мама.
Рядом с мамой — брат старшой.
Вслед за ним сестренка —
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш —
Это славный наш малыш.

 

 "Животный мир"

Знает ли ваш ребенок домашних и диких животных, умеет ли их называть? Потренируйте ребенка в узнавании и назывании кота, кошки, котенка; собаки, щенка; коровы, теленка; коня, лошади, жеребенка; козы, козленка по картинкам в книжках.

Покажите, какие разные звуки издают домашние животные.

Кот: «Мяу!» 

Собака: «Гав-гав!» 

Корова: «Му!» 

Коза: «Ме!» 

Конь: «И-го-го!» 

Предложите ребенку изобразить домашних животных и показать, как они кричат. Пусть покажет, как умывается кошечка, как жует траву корова, как бодается коза, как скачет конь.
Проведите с детьми беседу: «Кто живет в лесу». Рассмотрите иллюстрации с изображением диких животных (волка, лисы, зайца, белки), приучайте детей узнавать на картинках диких животных, называть их, выделять характерные особенности. Рассмотрите игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграйте ситуации: кормление животного, кормление птиц; Понаблюдайте с ребенком за домашними животными -  собакой и кошкой, птицами. Почитайте с детьми потешки: «Киска брысь», «Наши уточки с утра», «Бу-бу я рогатый» и др.;