воскресенье, 30 октября 2016 г.

Тема: " День народного единства"
Цель: знакомство детей с праздником России – Днем народного единства.
Задачи: 1. Расширять представления детей о национальных праздниках, познакомить с историей возникновения Дня народного единства. Углублять знания детей о защитниках нашей Родины. Продолжать знакомить с достопримечательностями Москвы. 2. Развивать внимание, память, мышление, связную речь 3. Воспитывать любовь и уважение к национальным героям, чувства дружбы, патриотизма, гордости за свою Родину.

Для осуществления образовательной 
деятельности 
по теме рекомендую родителям : 
1.   Рассмотреть с детьми символику нашей Родины: гимн, герб, флаг. Рассмотрите их, Пусть ребёнок расскажет о них, дополняйте рассказ, расширяйте знания.
2. Побеседуйте с ребенком о нашей Родине и предложите ответить на следующие вопросы.
• Как называется наша Родина? (Наша Родина называется Россия, или Российская Федерация.)
• Какие народы живут в России? (В России живут разные народы, но основное население – русские.)
• Как называется главный город нашей страны? (Главный город нашей страны – Москва.Это столица нашей Родины.)
3. Помогите ребенку объяснить смысл поговорки «Человек без Родины что соловей без песни». (У каждого человека есть Родина, которую он любит и скучает по ней, когда находится далеко от нее.)
4. Объясните, что береза – символ России. 
 
О Москве:
1.   Прочитайте ребенку текст о Москве.
Москва – столица, самый главный город России. Там работают российское правительство, наш президент. Сердце Москвы – Кремль и Красная площадь. В Кремле на Спасской башне установлены главные часы России – Кремлевские куранты. В Москве много заводов, фабрик, театров, музеев, стадионов, парков.

воскресенье, 23 октября 2016 г.

Тема: «Наш быт»
Программное содержание:

  1. Расширение представлений детей об  особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.
  1.  Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности

.Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме "Наш быт" рекомендуем родителям:

 -рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);
-      беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?
-      посещение детского кафе;
-      поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
-      задание для родителей, выполнить  поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
-      прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в Интернете фотографии  здорового человека и больного;
-      прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;
-      объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд  семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
-      изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;




        воскресенье, 9 октября 2016 г.

        «Безусловно, личный пример является важнейшим фактором.
        Недаром говорят: "Ребенок учится тому, что видит у себя в дому"»

        Консультация для родителей

        «Здоровый образ жизни семьи – залог здоровья ребенка»

         «Берегите здоровье смолоду!» - эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка для того чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.
        Условия, от которых зависит направленность формирования личности ребенка, а также его здоровье, закладываются в семье. То, что прививают ребенку с детства и отрочества в семье в сфере нравственных, этических и других начал, определяет все его дальнейшее поведение в жизни, отношение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.
        Даже в раннем школьном возрасте ребенок еще не способен осознанно и адекватно следовать элементарным нормам гигиены и санитарии, выполнять требования ЗОЖ, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. Все это выдвигает на первый план задачу перед родителями по возможно более ранней выработки у маленького ребенка умений и навыков, способствующих сохранению своего здоровья.
        Конечно, здоровье детей напрямую зависит от условий жизни в семье, санитарной грамотности, гигиенической культуры родителей и уровня их образования.
        Как правило, у взрослых возникает интерес к проблеме воспитания привычки к здоровому образу жизни лишь тогда, когда ребёнку уже требуется психологическая или медицинская помощь. Готовность к здоровому образу жизни не возникает сама собой, а формируется у человека с ранних лет, прежде всего внутри семьи, в которой родился и воспитывался ребенок.
        ЗОЖ служит укреплению всей семьи. Ребенок должен узнать лучшие семейные российские традиции, понять значение и важность семьи в жизни человека, роль ребенка в семье, освоить нормы и этику отношений с родителями и другими членами семьи. Духовное здоровье - это та вершина, на которую каждый должен подняться сам.
        Основной задачей для родителей является: формирование у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести ЗОЖ. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. В этом ничто не может заменить авторитет взрослого. Поэтому родители должны сами воспринять философию ЗОЖ и вступить на путь здоровья.
        Существует правило: "Если хочешь воспитать своего ребенка здоровым, сам иди по пути здоровья, иначе его некуда будет вести!".
        Даже в раннем дошкольном возрасте ребенок еще не способен осознанно и адекватно следовать элементарным нормам гигиены и санитарии, выполнять требования ЗОЖ, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. Все это выдвигает на первый план задачу перед родителями по возможно более ранней выработки у маленького ребенка умений и навыков, способствующих сохранению своего здоровья.
        Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим – сон, оптимальный двигательный режим, рациональное питание, закаливание, личную гигиену, нравственное и этическое воспитание, отказ от разрушителей здоровья и т.д. Режим в детском саду должен соответствовать домашнему режиму.
        Еще очень важная проблема, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут.
        Формируя здоровый образ жизни ребенка, семья должна привить ребенку следующие основные знания, навыки и умения:
        Ø  - знание правил личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.;
        Ø  - умение правильно строить режим дня и выполнять его;
        Ø  - умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;
        Ø  - умение взаимодействовать с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания (дом, садик, улица, дорога, лес) безопасна для жизни;
        Ø  - знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;
        Ø  - умение измерять рост, массу тела, определять частоту своего пульса и дыхания, понимание значения определения этих показателей для контроля за состоянием здоровья и его коррекции;
        Ø  - понимание значения ЗОЖ для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учебе;
        Ø  - умение правильно строить режим дня и выполнять его;
        Ø  - знание основных правил рационального питания с учетом возраста;
        Ø  - понимание значения двигательной активности для развития здорового организма;
        Ø  - знание правил профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других;
        Ø  - знание основных природных факторов, укрепляющих здоровье, и правил их использования;
        Ø  - знание правил сохранения здоровья от простудных и некоторых других инфекционных заболеваний;
        Ø  - умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;
        Ø  - умение оказывать простейшую помощь при небольших порезах, ушибах, ожогах, обморожениях;
        Ø  название лечебных учреждений, где возможно получить помощь в случае болезни.

         Рекомендации для родителей:
        1. Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)
        2. Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.
        3. Прочитать произведения С Маршака "Великан", "Тело человека", В. Катаев "Цветик - семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек", Е. Пермяк. "Кака Маша стала большой".
        Тема: " Я - человек."

        Программное содержание: 

        1.Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки;
        2.Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.   Дать детям представления о строении собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строении.
        3.Побуждать детей к высказыванию. Закреплять навык правильного построения и употребления сложноподчиненных предложений. 
        4 Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.


          1. Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)
          2. Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.
          3. Прочитать произведения С Маршака "Великан", "Тело человека", В. Катаев "Цветик - семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек", Е. Пермяк. "Кака Маша стала большой".
          4. Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)
          5. Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.
          6. Прочитать произведения С Маршака "Великан", "Тело человека", В. Катаев "Цветик - семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек", Е. Пермяк. "Кака Маша стала большой".
          7. Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)
          8. Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.
          9. Прочитать произведения С Маршака "Великан", "Тело человека", В. Катаев "Цветик - семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек", Е. Пермяк. "Кака Маша стала большой".
          Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv14.htm

        понедельник, 3 октября 2016 г.



        Тема: " День пожилого человека."
        :Цель:  Формирование уважительного отношения к людям преклонного возраста.
        Задачи:  1. Воспитание любви, уважения, сочувствия, сопереживания к близким людям (бабушкам, дедушкам, тётям, дядям и т. д.) ;
        1.      Развитие коммуникативных навыков общения, связанной речи, умение анализировать, устанавливать родственные связи, творческих способностей;
        2.     Знакомство с историей возникновения праздника, углубление знаний о своей родословной.