Тема недели: «Семья. Дом» 

Цель: формирование представлений детей о семейных ценностях.

Задачи: Задачи: формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к своей семье.

Родителям рекомендуется:

1. Уточните и расширьте знания детей о своей семье:

- Кто живѐт в Вашей семье? Как зовут членов семьи (полностью)?

- Какая у Вас семья? (Дружная, большая, крепкая и т.д)

 - Кто самый младший, а кто самый старший в Вашей семье?

 - Что делает мама, (бабушка) по дому?

 - Чем ты помогаешь маме, (бабушке) дома?

 - Рассмотрите с ребѐнком семейный альбом с фотографиями, расскажите интересные истории из жизни близких людей.

2. Предложите детям отгадать загадки:

Это слово каждый знает,                                                         Кто стирает, варит, шьѐт

Ни на что не променяет!                                                          На работе устаѐт,

К цифре «семь» добавлю «я» —                                             Просыпается так рано? -

Что получится? (Семья)                                                          Лишь заботливая (мама)

                                               Кто научит гвоздь забить,

                                               Даст машину порулить

                                               И подскажет, как быть смелым,

                                               Сильным, ловким и умелым?

                                               Все вы знаете, ребята, —

                                               Это наш любимый… (папа)

     

 3. Пальчиковая игра: «Семья»
Этот пальчик — дедушка, (загибаем пальцы по одному, начиная с большого на одной руке)
Этот пальчик — бабушка, 
Этот пальчик — папа, 
Этот пальчик — мама, 
Это пальчик — я, 
Вместе — дружная семья. (сцепляем и сжимаем пальцы рук) 
Эти пальцы — дедушки, (загибаем пальцы на обеих руках) 
Эти пальцы — бабушки… 
Эти пальчики — девочки и мальчики.                      

Лексико-грамматический игры и упражнения

-  Игра  «Кто старше, кто младше» (устанавливать возрастные отношения между членами семьи: бабушка старше мамы,

дочь младше папы, т. д.)

-  Игра  «Назови ласково»

мама — маменька, мамулечка, матушка;

дети — … ,

семья — … ,

папа — … ,

сын — … ,

дедушка — … ,

бабушка — …

дочь — … ,

внук — … ,

внучка — … ,

сестра — … ,

брат — … .

 - Игра «Опиши, какая (какой), что делает?»

Мама — веселая, любимая, заботливая;… готовит, стирает,…;

бабушка — ... ;

дедушка — ... ;

папа — ... ;

брат — ... ;

сестра — ....

 - Игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и  употребление притяжательных прилагательных).

Шарф (чей?) — мамин, папин, ... .

Шапка (чья?) — тетина, дядина ... .

Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... .

Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... .

 Тема: «Этикет».

Цель: Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.). Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.

Рекомендации родителям.

Тема этой недели «Этикет с малых лет». В течение неделимы будем реализовывать данные цели и задачи:

1. Формирование у детей этических норм поведения.

2. Овладение речевым этикетом и культурой общения.

3.Формирование моральных качеств личности: вежливости, скромности, корректности, тактичности, деликатности.

4. Обучение детей культуре поведения в общественном месте (на улице, в транспорте, кафе, театре, за столом и т. п., дома и в гостях.

5. Обучение правилам хорошего тона (речевой этикет).

6. Формирование умения пользоваться хорошими манерами.

Научить детей быть вежливыми и приятными в общении - это одна из наших первостепенных задач. Для выполнения этой задачи мы предлагаем вам некоторые рекомендации:

1. Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

2. Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми, обсудить с ребёнком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах.

3. Во время прогулок с ребенком обращать внимание на то,как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают.

4. Поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами.

5. Посетить театр, музей, библиотеку.

6.Почитать рассказы: Н. Носов «На горке», «Фантазёры», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый». М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Капутикян «Кто скорее допьёт», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки». Помочь ребёнку в понимании текстов произведений.

Рекомендуем также почитать с детьми книгу «Правила поведения для воспитанных детей», авторами которой являются Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева, О. Г. Сазонова. Очень хорошая книга, с яркими иллюстрациями и понятными стихотворениями, которые учат детишек хорошему поведению в различных местах.

7. Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

8. Просмотреть мультфильм «Уроки тётушки совы. Этикет», «Бибигон»- правила хороших манер.

 

 Тема недели

"Народные праздники на Руси."

Дети познакомятся с народным фольклором, узнают о праздновании Рождества на Руси в древности, о традици­ях и обычаях, сложившихся в народе при проведении Колядок и Свято   В частности, дети узнают о том, что неделя между новогодним праздником и Рождеством на Руси называ­ется святочной неделей. Святки на Руси всегда праздновались весело, с ними связаны три народных обычая: гадание, ряжение и колядование.

Консультация для родителей

«Приобщение детей к народным традициям празднования рождественских колядок».

Цель: помочь родителям в приобщении детей к народным традициям.

Задачи:

-расширить представления  о традициях народного праздника -Колядки;
- познакомить с практическим приемам проведения колядок;

- создать праздничную атмосферу.

Как  приобщить детей к народным традициям, привить им любовь и знания о самобытности народной культуры. На это направлена работа детского сада и семьи. Опыт показывает, что лучшим примером в подражании является семья.

Во время проведения народных праздников происходит единение взрослых и детей, знакомство. возрождение и сохранение народных традиций. Дети знакомятся с богатым музыкально-поэтическим народным творчеством.

Колядка, это маленький рождественский рассказ о величайшем событии - родился Спаситель мира. Во время празднования дети и молодежь с фонариками и картонной звездой в руках ходят по дворам и поют веселые песни, а хозяева угощают их разными вкусностями. На кануне  Рождества,  во всех церквях проходит рождественское богослужение. Затем наступает веселая пора рождественских праздников. Россияне также привнесли языческие традиции в празднование Рождества. Святки — излюбленная пора. Всем знакомы святочные забавы, это и колядки, и гаданья, сопровождаемые шумным весельем. Колядки начинают петь с Нового года и до завершения рождественских праздников - Крещения Господня.

Детям нравится образ праздника.  А запоминание произведений устного-народного творчества способствует значительному расширению и активизации словаря детей, развитию коммуникации, проявлению актёрских способностей.

Уважаемые родители, проведите эти дни вместе, сообща прочувствуйте радостные мгновения праздника. Выучите заклички:

Коляд-колядин

я иду к вам тётушка добренька-дай кусочек сдобненька,

не режь, не ломай лучше весь подавай

если крошечку уронишь,

со двора нас не проводишь

где блины, там и мы

где оладьи -тут и ладно

где пирог с крупой, там и мы с рукой.

Коляда-коляда приходи из далека

один раз в годок, полюбуйся часок

с морозом трескучим, со стужей колючей

со снегами белыми, с вьюгами, с метелями

самокаты сами-покатили сами

от селе до села коляда весела. не один.