Тема недели: "Мир природы"

Программное содержание:

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.

2.Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о временах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

3. Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.

4. Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1. Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

2. Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

3. Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

4. Понаблюдать за птицами и животными на улице;

5. Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

6. Посетить краеведческий музей.

Тема недели: Наши защитники

Программное содержание: 

1. Уточнение и расширение знаний о государственном празднике «День защитника Отечества», профессиях военнослужащих, разных родах войск и боевой технике.

2. Приобщение к русской истории через знакомство с былинными богатырями и рассказами о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

3. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

4.  Воспитание патриотических чувств к нашей Родине, чувства гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1.Закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;
2. Поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям;
3. Прогуляться в парке "Сад Победы" и обратить внимание детей на военную технику;
4. Чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»;
5. Оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

Тема недели: В гостях у сказки

Цель: Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Родителям рекомендуется:

Задание 1. Побеседуйте с ребенком, что такое сказка, откуда к нам пришли сказки, какие бывают сказки. Люди каких профессий трудятся, чтобы создать книжку со сказками? Где можно познакомиться с книгой? Перечислить известных сказочных героев.

Задание 2. «Подбери признаки и действия»

Сказка (какая?) – народная, авторская, бытовая, волшебная, смешная, весёлая,…

Книги (какие?) – детские, взрослые, художественные, библиотечные, научные, интересные, красочные, захватывающие,…

Герой (какой?) – заколдованный, хитрый, умный, злой, глупый, справедливый, весёлый,.

Сказочные персонажи  (что делают?) ‒ колдуют, завораживают, пугают, рассказывают, притворяются, поют, спасают,…    

Читатель (что делает?) − читает, сдаёт, берёт, ищет, записывается, смотрит, интересуется, бережёт, клеит, достаёт, оформляет,…

Задание 3. «Скажи наоборот»

добрый – злой        веселый – грустный         правда – вымысел  

утро – вечер           начало – конец                  стоять – идти

сильный – слабый высокий – низкий             быстро – медленно

громко – тихо        умный – глупый                храбрый – трусливый

Задание 4. «Скажи со словом «нет»

Дюймовочка – нет Дюймовочки                  Кощей – нет Кощея

Емеля – нет Емели                                        Баба Яга – нет Бабы Яги

Незнайка – нет Незнайки                             Карлсон – нет Карлсона

Задание 5. Дидактическая игра: «Много - один»

Много библиотек – одна библиотека;

Много книг – одна …;

Много шкафов – один …;

Много сказок – одна …;

Много стеллажей – один …;

Много писателей – один …;

Много полок – одна …;

Много читателей - один ...; 

 Тема недели: "Моя семья"

Программное содержание: 

1.Систематизация и расширение знаний о семье.

2.Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам

3.Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

4.Расширение знаний о профессиях членов семьи.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1.Вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах и коньках;

2.Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети  в детском саду).

3.Предложить сделать коллаж  на тему: « Счастливые моменты в моей семье», «Моя семья»

4.Составить генеалогическое древо;

5.Рассказать ребёнку о родственниках (где они работают, кем работают, кем они приходятся ребенку);

6. Почитать с ребенком дома: М.Шварц "Семья-словечко странное"; Е.Таранова "Семья - это мама и папа, и дед"; А.Барто "Младший брат", "Две сестры глядят на брата", "Мама уходит на работу".

 Тема недели: "Этикет"

Цель: Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т. д.). Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.

Рекомендации для родителей по теме недели «Этикет с малых лет»

1. Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

2. Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми, обсудить с ребёнком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах.

3. Во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают.

4. Поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами.

5. Посетить театр, музей, библиотеку.

6. Почитать рассказы: Н. Носов «На горке», «Фантазёры», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый». М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Капутикян «Кто скорее допьёт», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки». Помочь ребёнку в понимании текстов произведений.

Рекомендуем также почитать с детьми книгу «Правила поведения для воспитанных детей», авторами которой являются Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева, О. Г. Сазонова. Очень хорошая книга, с яркими иллюстрациями и понятными стихотворениями, которые учат детишек хорошему поведению в различных местах.

7. Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

8. Просмотреть мультфильм «Уроки тётушки совы. Этикет», «Бибигон»- правила хороших манер.

 Тема: "Народные праздники на Руси"

Цели: Обогащать знания детей о народных традициях и обычаях. Познакомить с народными традициями отмечать Рождество, Святки, объяснить их происхождение. Объяснить значение поклона, дать понятие оберега. Развивать интерес к истории русского национального костюма, желание изучать народные обычаи, традиции и фольклор своего народа. Воспитывать интерес к русским традициям.

Рекомендации для родителей по теме «Народные праздники на Руси».

Уважаемые родители!

Тема недели — «Народные праздники на Руси».
Дети узнают о праздновании Нового года и Рождества на Руси в древности, о традициях, сложившихся в народе при праздновании Нового года.
В частности,  о том, что в древности начало года приходилось на весну и совпадало с началом весенних полевых работ. Позже, в Средние века, празднование Нового года было перенесено на 1 сентября. К этому времени завершались основные полевые работы по уборке урожая.
Только при Петре I приход Нового года стали отмечать 1 января. Эта традиция пришла к нам из стран Западной Европы.
В разных странах этот праздник отмечают по-разному, у разных народов сложились свои традиции и обычаи при встрече Нового года.
В России перед приходом этого праздника в крестьянских избах и господских домах наводили порядок, выбрасывали старые, ненужные вещи, украшали дома. Новогодние елки стали украшать в России сравнительно недавно — этот обычай император Петр I также привез из-за границы.
Впервые елки стали наряжать в Англии, эта традиция идет от-друидов, веривших, что в каждом дереве есть живая душа. Вечнозеленая ель олицетворяла вечное могущество природы и ее вечное возрождение.
Дети узнали, что неделя между Рождеством и Крещением на Руси называется святочной неделей.
Святки на Руси всегда праздновались весело, с ними связаны три народных обычая: гадание, ряжение и колядование.
С большим интересом дети слушали рассказы о разных гаданиях, которыми увлекались наши прабабушки и прадедушки: и гадание над блюдом с водой, в которое бросали колечки и сережки и над
которым пели подблюдные песни; и гадание при свечах перед зеркалами; и бросание башмачка через забор; и гадание на имя своего суженого.
Рекомендуем вам побеседовать с детьми о старинных русских обычаях празднования Нового года и Рождества. Придумайте вместе с ними новые колядки с пожеланиями счастья и здоровья всем родным и близким.

Стихотворения для заучивания:

Встреча зимы
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит.
И. Никитин

Пришла зима веселая
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
  И. Черницкая

 Тема: Рождественские каникулы

Программное содержание:

1.Познакомить с праздником "Рождество Христово" и следующий за ним святочной неделей, с обрядом колядования на Руси, с праздником "Крещения Господне";

2.Расширять словарь детей за счет слов: Рождество Христово, рождественская история, колядки.

3.Воспитывать любовь к русской народной культуре, обычаям.

4.Развивать связную речь.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1.Рассказать ребёнку о том, какой праздник скоро наступит (Крещение);о том, какой праздник прошел (Рождество Христово) о их значении.

2.Рассмотреть дома новогоднюю ёлку, совместно с ребёнком её украсить, рассказать о ёлочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить по величине, цвету.

3.Посмотреть на большую ёлку, установленную на центральной площади города, описать её.

4.Совместно с ребёнком вспомнить, сколько месяцев в году, и повторить их названия.

5.Чтение художественной литературы: А. Барто «Дело было в январе», «Елка в Москве», М. Михайлов «Два Мороза»