Воскресенье - вот везение! 

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины. 

Папа к чаю чашки моет. 

Вытираем их вдвоем, 

А потом мы всей семьею 

Чай с блинами долго пьем. 

А в окошко льется песня, 

Я и сам запеть готов, 

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

          Снег сегодня шел с утра.

Рада снегу детвора.

                    Снег на ветках, на дорожках, 

          На носах и на ладошках.

Тема: «Животный мир». Задачи:

1  Расширять у детей элементарные экологические представления о домашних животных, их повадках, зависи­мости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.

2. Уточнить  название и внешние признаки домашних птиц, на­звании их детёнышей. Расширять  представление об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц.

3.Формировать представление детей об охране животных человеком и государством.

Рекомендации для родителей.

- поговорить с ребенком о том, какие  дикие животные живут в наших лесах;

- вспомнить их названия, внешние повадки, признаки, детенышей,

чем питаются, как добывают себе пищу, как называется их жилище;

- рассмотреть иллюстрации с изображением этих животных;

- вспомнить загадки о зверях наших лесов;

- вспомнить русские народные сказки  про зверей.

Дидактическая игра «Назови семью»

Папа – медведь, мама – медведица, сын – медвежонок;

Папа – волк, мама – волчица, сын – волчонок;

Папа – тигр, мама – тигрица, сын – тигренок;

Еж – ежиха – ежонок;

Лис – лиса – лисенок;

Заяц – зайчиха – зайчонок 

  - показать ребенку (по возможности живых) домашних животных – кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу;

 - обсудить внешние признаки каждого животного, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога;
  - поговорить о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;

  - прочитать стихи и рассказы о домашних животных;

  - рассмотреть иллюстрации в книгах или журналах;

  - вспомнить названия домашних животных и их детенышей.

Тема: Человек. Части тела. Я вырасту здоровым.

Цель.

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).

 Рекомендации для родителей.

На этой неделе мы изучаем с детьми лексическую тему «Человек. Тело человека».

1. Рассмотрите с ребенком рисунок с изображением куклы или человека. Попросите ребенка назвать части тела.                                                          

1. Спросите у ребенка, знает ли он,  для чего нужны человеку уши, рот (язык), глаза, нос ,пальцы? Пусть он расскажет вам.

                              

2. Предложите  ребенку поиграть в игру «Один - много». Вы называете  одну часть тела, а ребенок много:

Рука – руки.  Палец -…..  Нога  - …

Глаз   -……  Бровь  -….   Щека- ……

3. Попросите ребенка назвать части тела ласково. Например:

У папы нос       –          у сына носик.

У папы губы   -….    У папы брови  -…

У папы уши  …..     У папы пальцы -…..

Тема недели: " Краски осени."
Задачи:
Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

Рекомендации для родителей.
1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами. Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ. Например: —    Какое сейчас время года? —    Сейчас осень. —    Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов на улице. —    На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.
 2. Помогите ребенку запомнить, что в осени можно выделить два периода: ранняя осень и поздняя осень. Расскажите ребенку о том, чем эти периоды характеризуются. • Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. На деревьях начинают краснеть и желтеть листья, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг. • Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и уже совсем не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхают трава и цветы. Заканчивается отлет птиц.
 3. Гуляя с ребенком в парке, понаблюдайте за приметами осени .
4. Поиграйте с ребенком в игру «Осенние листья». Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево; ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными. Например: —    Береза. — Желтые березовые листья. —    Клен. — Алые кленовые листья. —    Осина. — Пунцовые осиновые листья. —    Рябина. — Оранжевые рябиновые листья.

Тема недели: "Урожай."

Задачи:Расширять  представления  детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках. Уточнять  и расширять словарь по теме (овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, срезать, круглый, длинный, зелёный, красный, жёлтый). . 

Познакомить детей с пользой овощей,фруктов и ягод .

Рекомендуем родителям:

- принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;

- изготовление салатов из овощей и фруктов;

- привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

-посещение выставки цветов и плодов;

- придумывание загадок про дары осени;

- принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».

1.  Тема недели: " День     знаний"

Задачи:Развивать познавательный интерес к школе и книгам посредством сюжетно-ролевых игр и художественного творчества. Закрепить знания детей о школе, повторить и обобщить знакомую детям информацию о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг. Кроме этого, закрепить знания о детском саде, людях, которые там работают; воспитывать уважение к людям разных профессий.

                                          Рекомендации для родителей.

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Чего не стало», используя различные игрушки и канцтовары с целью развития у детей внимания, мышления, умения квалифицировать предметы. Активизировать словарь: школьные принадлежности, головные уборы, спортивный инвентарь.

Красный день в календаре!Праздник Знаний в сентябре.Этот праздник всех важней,Этот праздник всех детей.Этот день у нас повсюдуОтмечает вся страна.Этот день он самый лучший,Добрый день календаря!